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通过素描探寻造型世界的秘密

nd.fjsen.com  2016-10-14 16:27:40 张婷 来源:中国艺术报  我来说两句

研究西方,梳理传统

中国艺术的传统与西方迥异,致使有人抨击素描教学是对中国画的“摧残”。对此,许江有自己的看法——素描训练的是对学生观察对象、分析对象、表现对象能力的培养,它与创造力和想象力的训练并不矛盾。中国古代虽然没有素描这个概念,但是当我们欣赏张择端《清明上河图》中一个个生动的人物时,没人会怀疑他一定仔细观察和研究过日常生活中的人物和景物。与西方不同的是,中国艺术更注重对精神气质的表现,而不是外观的绝对肖似,因此中国虽然没有发展出西方意义上的“素描”,但这种观察的方法却从未缺席过。

“中国美术学院自1928年创建以来始终贯穿着两条学脉:其一是开阔视野,积极吸收西方艺术的精华;其二则是接续传统,以图推陈出新。这也是国美首任院长林风眠先生提出的学术主张——研究西方艺术,整理中国艺术,以达到中西融合、创造新艺术的目标。中西并重的学术姿态不仅使西学得以发展,同时也给国画的先生们以极大的空间——国画系率先引入素描教学,打破争论的藩篱,更开拓了国画的创作视野。以刘国辉、吴山明、宋忠元、顾生岳、吴宪生等人为代表,继承和发展了浙派人物画的传统,将传统的水墨线条引入到素描训练中,充分调动传统线条的艺术表现力。”许江回忆道。

清华大学美术学院的前身是成立于1956年的中央工艺美术学院。“由于学院的主体仍以设计为主,因此关于素描教学的争论也从未停止。从表面上看,设计学科对素描的要求似乎与美术学科有着极大的差别;但从根本上看,素描仍然是培养学生心、手、眼配合和协调能力最有效的方法。”清华大学美术学院副院长张敢介绍说:“在遴选参加展览的作品时,我们也选择了当年中央工艺美术学院时期的学生作品,还无意间找到了著名漆画艺术家程向君读大学期间的素描作业,也可以说是素描教学成果一个很好的例证。”

  • 责任编辑:谢惠丽     标签:素描
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